“求木之长，必固其根；求水之远，必浚其泉”德育教育便是木之根，水之泉。

“教育是面对人的特殊行业，它既是物质文明的载体，也是精神文明的载体。学校进一步加强德育工作既是和谐社会的需要，也是对学生的幸福人生负责为学生的美好未来奠基。”这是石家庄市第六中学校长王宪军对为什么创建文明校园，打造和谐校园的一席谈。

六中从1955年建校，伴随着共和国的脚步走过了53个春夏秋冬。在六中这棵枝繁叶茂的参天大树上的53个年轮深处刻下了成千上万六中人的心血和汗水、勤劳和智慧。经过几代六中人共同奋斗和努力，六中办学思想不断更新，办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学水平不断提升。办学思想由原来的“创建合格加特色学校，培养合格加特长学生”发展到“以人为本，以德育人，特色立校，质量强校”走出了一条“文理并重上质量，发展艺术化创品牌”的育人道路。

中学阶段是人生历程中生理、心理变化最大，并且是由幼稚走向成熟的关键时期。生活在这一特殊而敏感时期的青少年，就像一张待绘的画纸，一块待雕的璞玉，他们未来的命运如何，在很大程度上讲，取决与他们在中学阶段是否能够具备良好道德和健康心理。为此，六中始终把立德育人作为根本任务，不断加强学生思想政治教育，充分发挥“两课”教学主渠道作用。形成了“教书育人、管理育人、服务育人、制度育人、环境育人”的育人机制。使德育教育形成循序渐进、步步提升、环环紧扣的良好局面。

以活动为载体，创新德育教育新途径。依托丰富的教育载体，不断把德育教育引向深入。“我为校园添光彩，我为班级争荣誉”活动使同学们学会尊敬师长，团结同学，举止文明，遵守纪律的良好习惯；开展感恩教育，请被誉为“感恩教育终身推广第一人”的彭成老师以“不要让爱你的人失望”为主题的大型公益演讲会，使同学们懂得了对老师、父母以及社会的感恩之心；“养成良好习惯，争做优秀学生”的主题班会使同学们养成良好习惯，从点点滴滴做起；“观《论语》，谈心得”通过百家讲坛，老师有针对性地筛选对中学生有益的讲段，让让同学们悟大道，懂事理；“讲故事、明事理、学做人”每周一上午第一节课前开展的故事班会，让同学们自己收集故事，讲给同学听。讲者有声有色，听者乐在其中，最后，同学们通过故事总结其中蕴含的道理。这种喜闻乐见的活动，被同学们称之为德育早餐，最近，该校老师搜集整理二十四孝故事并装订成册，使同学们感悟古人贤孝，增强博爱、奉献之心。。。。。。

一位教育家说过：“校园文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境。”

走进六中，浓浓的艺术氛围扑面而来，一幅幅美术的作品，一阵阵悠扬琴声使人如痴如醉，如品诗韵。群体建筑，错落有致，相辉相映。修剪整齐的花坛，酝酿着勃勃生机同时又不失那婉约端丽。标准的塑胶操场四周墙壁，绘有包含“德、智、体、美、劳”的主题作品，即气势恢宏，又雅致清新的艺术墙，集教育、美化与一体，寓教于乐与其中。优美的环境是陶冶情操的最佳载体。提升校园文化品位，优化学校育人环境，给全校师生提供一个赏心悦目、充满生机的教育空间，让校园处处会说话，使校园环境真正成为无字的诗、无声的歌、立体的画。

“有意设计，无意灌输，情境陶冶，潜移默化”，在这里得到很好的体现。如果把有形的教育比作物质文明，把无形教育视作精神文明，那么，在六中可以欣喜地看到，两个文明互为促进：物质文明是精神文明的具体体现，精神文明是物质文明的内涵和魂魄。该校先后被省政府命名为河北省重点中学；被教育厅批准为河北省艺术特色高中；每年向全国院校输送大批合格人才，连续12年被评为“石家庄高中教学工作先进单位”、“河北省素质教育先进学校”、“全国艺术教育先进单位”、“全国中华传统美德示范学校”和“全国奥林匹克示范校”；特别是近三年高考本一，本二上线人数成百递增，